In den Jahren 1989 bis 1992 habe ich in der Gaynes School, Upminster (Essex), einer Comprehensive School, Französisch unterrichtet. Dabei stellte ich fest, dass die Schülerinnen und Schüler mit Übungen am Computer am leichtesten zu gewinnen waren. Diese Übungen, damals natürlich noch weitaus weniger ausgefeilt als heute, brachten auch sichtbare Lernerfolge. Ab 1992 durfte ich dann wieder in Baden-Württemberg Latein unterrichten. Seitdem habe ich mich durchgehend mit der Didaktik des Lateinunterrichts mit digitalen Medien befasst und dieses Wissen auch seit 1999 in vielen Lehrerfortbildungen weitergegeben (Einzelheiten auf der Seite zum Autor dieser Website).

Ich habe meine Überlegungen zum computergestützten Lateinunterricht in mehreren Publikationen dargestellt:

• 1997: Computer im Lateinunterricht. Überlegungen und Erfahrungen. In: FORUM CLASSICUM 4.1997, S. 180 – 186. DOI: 10.11588/fc.1997.4.36566
• Im Jahr 2001 erschien diese Monographie: Alte Sprachen und neue Medien, Göttingen (Vandenhoeck und Ruprecht)

In meiner Dissertation Antikerezeption im Internet (2012) befasst sich Kap. 9 mit dem Internet als Lernmedium bzw. als Voraussetzung und Unterstützung für einen medienbewussten Unterricht der Alten Sprachen. Zu dieser Dissertation gibt es auf dieser Website eine Einführung. Direktlink zum 9. Kapitel (PDF).

In den folgenden Jahren sind diese Artikel erschienen:

• 2007: Artikel „Computer“. In: Julia Drumm (Hg.): Methodische Elemente des Unterrichts. Sozialformen, Aktionsformen, Medien (Göttingen), S. 170 – 185
• 2002: Medienkompetenz im altsprachlichen Unterricht. In: Der Altsprachliche Unterricht 45, 3+4/2002, S. 42 – 47.
• 2015: Wie stellt sich das Thema „bellum iustum“ im Internet dar? in: Der Altsprachliche Unterricht 58 (2+3 2015), S. 106-109. 
• 2019: Interaktive Lernmethoden im Lateinunterricht mit digitalen Medien und ihre empirische Begründung, vorgestellt am Beispiel des Lateinportals beim Landesbildungsserver Baden-Württemberg. In: Wolfgang Polleichtner (Hg.), 2019: Digitalisierung in Unterricht und  Lehre der Alten Sprachen. Gegenwärtige Trends und aktuelle  Herausforderungen (Didaskalika 3). Speyer: Kartoffeldruck-Verlag Kai Brodersen, S. 7 – 30. ISBN 978-3-939526-40-7
• 2020: Ist es sinnvoll, die römische Literatur über das Internet zu rezipieren? Affordanzen, Limitationen und die normative Kraft des Faktischen. In: Mitteilunngen. Latein und Griechisch in Baden-Württemberg 48 (1.2020), S. 26 – 34, online auf der Websites des Deutschen Altphilologenverbandes Baden-Württemberg: Downloadseite – direkter Download (PDF)